超详细的大中班数学公开课教案,幼师必备!_搜狐教育

原标题:超详细的大中班数学公开课教案,青年教师必备!

我不知道怎样教数学课。,公开课教案设计思维头痛?放轻松。,我们已经为您准备了一个非常详细的参考计划。,让我们来收集老师。!

大班数学教案1

5以内的加减法复习

活动目标:

1、5以内的加减法复习法,感知三幅图片的意义,继续学习加减公式。。  

2、理解总的添加。,在减法问题中,剩余的意思是较少的。。  

3、在写作过程中保持正确的姿势。。  

活动准备:  

儿童操作手册。,一些图片。

活动过程:

一、老鼠买油炸圈饼。

1、教师:小老鼠去为老虎买甜甜圈。,让我们看看他买了多少面包圈。。制作三幅图片,引导孩子观察和谈论每一幅画的意义:第一张照片小老鼠买了1个甜甜圈。;第二幅图:小老鼠买了4个甜甜圈。;第三张照片,老鼠买了5个油炸圈饼。。引导儿童理解总的意思,表示两个TI。

2、教师:你能用一道算式表示老鼠买油炸圈饼。这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导孩子阅读公式,谈论数字和符号。,判断公式是否正确。。

二、大老虎小吃

1、教师:大老虎喜欢吃零食。,看看吃得多高兴。。制作三幅图片,引导孩子观察和说出每一幅画的含义。:第一幅图片大老虎有5个面包圈。;第二幅图:大老虎吃1个甜甜圈。;第三张照片——大老虎剩下4个面包圈。。引导孩子理解吃剩意味着吃百吉饼后减少。

2、教师:你能用一个公式来形容大老虎吃百吉饼吗?励志。

3、引导儿童阅读公式,并告诉数字和符号的含义。。

三、集团经营活动

1、请参阅图5中的加减公式。。引导幼儿仔细观察三幅图片在PAP上的变化,学会使用全和左两个字。,大胆地说出这3幅图画的意义。。鼓励幼儿按t列出5个加减公式。

2、查看图形记录图形特性。看看算法的加减法在5以内。。

3、看看写的公式数。。阅读公式。,用雪花来展示数量变化的过程。,写下数字。

四、活动评价

老师鼓励孩子们展示他们的操作材料。,图片内容和公式,其他孩子比较他们的操作材料。,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、左等字。。

大班数学教案二:

鱼儿游游游

活动目标:

1、探索6的构成,知道6分为两部分,有几种不同的方法。

2、 可以顺序操作。,初始知觉数的互补关系。

3、专注于你自己的活动。,学会检查你的活动。

活动准备:

1、经验准备:儿童学习超过5的组成部分。

2、物质准备:教具:六小鱼,记录纸,笔

学具:

(1)小篮子,小鱼片的数量是6。,记录纸,笔。

(2)一个字符串上的6个玩具字符串。,记录单,笔。

(3)39~39页儿童读物。,彩色笔若干。

活动过程:

一. 小鱼游走了。

1、老师展示了一群小鱼。:一群小鱼来到河里。,你知道有多少小鱼吗?引导孩子不到一行。,计数和记录总数

2、老师在他面前打开了一条小鱼。:几条小鱼游走了。?现在小鱼分成了两份,每人多少?根据小FI的位置引导儿童,并记录。

3、移动单独的孩子移动小鱼。,指导孩子继续按位置记录和记录

二. 集团经营活动

1、小鱼游。孩子排第一排小鱼。,记录总数,然后展示小鱼游泳或游泳。,让我们来谈谈每个部门的结果和记录。。

2、分玩具。把6首歌放在一根绳子上。,指导儿童总数和记录,然后把玩具分成两部分。,波导绳的两端,并记录子分数的结果。。

3、看房子地图,引导儿童打开儿童书籍(p38页),看房子分类图,首先,你把6个点分成两部分。,再用数字记录,最后,编写组合。。

4、看看算法的加减法在5以内。5、铅笔分拣,观察铅笔长度,在圆中写出相应的序数。。

三。活动评价

1.请幼儿介绍“小鱼游“活动,老师记录孩子们的分工结果。,师生共同检查是否有重复或遗漏,将6个点分为5个不同的ME。,

儿童观察表指南,发现数的互补性:总数不变,两个部分数,这个数字正在增加。,另一边的数字越来越小。。

幼儿园班级数学教案三:

玩玩填空题

设计意图

面对大班级的孩子,它对数学有初步的知识、经验和理解。,为了让孩子理解每个数字中的加法和s,为了让孩子顺利进入小学。,为了幼儿将来学习数学打下良好的基础,培养幼儿的思维能力,启发儿童探索数学奥秘。

活动目的

1、通过儿童手操作,理解总数和部分数的概念及其关系。

2、在研究10以内加减法的基础上,在BLA中,儿童可以写少于10的加减数。。

活动准备

教具:一个装满橡皮球的篮子(4个大球)、2个小球);果篮(苹果7)、3梨)

学具:每个人都有一个小动物卡片袋(两个品种),多少不同,总量不超过10);每人一盒橡皮泥。;每支铅笔和一本数学练习本。。

活动过程

一、老师展示了一个装满了球的小篮子。,让孩子们谈论篮子里的东西。、有多少、有什么相似之处和不同之处?。引导孩子说出总数,然后让孩子把水果分类。,说出来:其中有些是大球。,有4个;有些是小球。,有2个。”让孩子理解整体和部分的概念。,并列出加减公式。:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、老师展示了装满水果的小篮子。,让孩子们谈论篮子里的东西。、有多少、有什么相似之处和不同之处?。孩子告诉总,然后让孩子把水果分类。,说出来:苹果的一部分。,有7个;有些是梨子。,有3个。”让孩子进一步理解整体和部分的概念。,并列出了加减公式。。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引导孩子做口语练习。:

① 7 + 3 = 10

苹果是7。   梨3。 总数是10。

这是一个部分数字。 这也是数字的一部分。 这是总数。。

同理:3+7=10 4+2= 2+4=6   

引导孩子说出哪一部分?一共是多少?有多少零件?

② 10 -3 = 7

有10个水果。 有3个苹果。 有7个梨。

这是总数。。 这是一个部分数字。 这也是数字的一部分。

同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引导孩子说出哪一个是总数?

四、引导儿童讲重点句子。如:

在加法公式中,总数在最后。,其他是部分的。;在减法公式中,总数位居前列。,其他是部分的。。

得出结论:增加的总数在最后。。,减法总数位居前列。。

部分和部分的总和是总数。,删除全部(减去)部分。,其余部分仍然是部分的。。

得出结论:需求总数,增加部分数;部分要求,从总数中减去另一部分。。

五、孩子们玩扑克牌。儿童移除卡片,倒小动物卡片,告诉我一些关于它的事情。,总共多少钱?,进行分类,并做好记录。。告诉你的同伴他们分类记录的结果。。

六、孩子们玩橡皮膏。。规则是每个人都做2件事。,多少不限。10分钟后,让孩子说出他们捏了多少东西。,什么是它的一部分?,有多少,另一部分是什么?,又是多少。做记录,告诉我记录的总数是多少。,哪一部分是数字?。

七、儿童知道括号 )”;书面练习;教师巡回指导。

3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

八、教师总结,检查孩子实践的结果。。

活动反思

本活动课,我试了三次。,不断反思自己与孩子的活动。,有什么缺陷?,并逐步完善。。

初试教学,结果不是很好。,我发现孩子们对总有很好的理解。,零件号有点难。,幼儿不应该把部分宾语和部分数字联系起来。。

第二审教学,我改变了我的指导方式。,让孩子成群结队地工作。,个人记录中记录的儿童总数是多少?,零件在哪里?,儿童的数量和数量是多少?,没有总和部分的数字。。所以我在上次的基础上做了一些很好的调整。,让孩子们把直觉学习和抽象理论结合起来。,这样以后,活动很好。。

第三审教学,效果显著。

总结三次数学教育活动,灵感来自:

在教学活动中不断寻找新的突破点。。

数学中的规律探寻,以点代面,一通百通。

像其他活动一样,以游戏为主,抽象提取成混凝土。

幼儿园中产阶级数学活动:

排排队

教材分析:

数学在生活中无处不在。,如排队,你每天必须排队锻炼身体。,班上的东西应该放回原处。,在游戏中,无意识高于高度等。。排队是从百科全书相册中选出的。,这是为了孩子根据身高来排列物体。。活动中的关键点是学习比较对象。,可以根据高度排序。,困难是要知道高度的条件。。

我在这个活动中设计了五个环节。,第一步是射出球并领先高度。,初始高度知觉,激发幼儿参与活动的兴趣。

第二步是了解身高的先决条件。,在此间,我展示了鸭子、小鸡、小猫和动物的形象和运作。,帮助孩子了解身高的状况(两个以上的SA)。

第三个环节高于同辈比例。,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,按一比一的比率,说一说,及时获取后天知识。

第四环行队列,排队三个孩子。、老师错了、儿童更正、小组操作,进一步使儿童能够巩固对象。。第五个环节的延伸提高了排名的水平。。

活动目标

1、学会比较物体的高度。,可以按高度排序对象。。

2、游戏演示、在操作比较中了解高度的前提。

3、愿意参加数学活动,体验手术的乐趣。

活动准备

尺寸已在3以内进行。、长短对象排序;雏鸭鸡、猫图片;操作分拣卡、玩偶等。

活动过程

(一)、拍球,通向高度

师:老师今天把球带来了。,谁想射这个球?当你射击时,你的脚不会踮起脚尖。,你也跳不起来。。

师:这两个孩子是谁拍的?谁没有?

师:为什么X?,没有X?

师:对,因为X球击中了球。,没有球。。

师:谁比老师高还是个子高?求孩子比较W。

师:谁比老师和X高?,请告诉孩子们要完整。。

(二)、了解身高的情况。

师:我听到小动物的叫声。,原来是雏鸭鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡比其他的高。,看看,谁比小鸭和小鸡高?

师:看清楚(篮子被移走),谁个子高,谁矮?

师:小鸡站在高高的木块上。,丑小鸭站在桌子上。,能比较吗?,那我们该怎么办呢?

师:请低头站在桌子上。,现在雏鸭鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

师:身高与身高之比高于站立的比例。。雏鸭鸡说谢谢小朋友,我们回去了。。

师:喵喵喵,谁来了?小猫来了。,这只猫是高还是矮?

师:小猫独自一人。,没有人能与之相比。,所以我们不知道它是高还是低。,它是两个或两个以上。。小猫,请回去找个好朋友。。

(三)、高于同行

师:小朋友,我们知道两个以上的高度。,我们必须站在同一高度上进行正确的比较。。现在,你想和你的好朋友一起长高吗?

师:请找个好朋友。,比一比,看看谁更高,谁矮。

师:请说,刚才你和谁比较?谁更高谁矮?

(四)、为娃娃排队

师:现在老师要三个孩子上楼。,比一比,根据高昂的队列。

师:最短的在前面。,谁最矮?看看他们如何排(从短到高)

师:这是置换卡。,看看孩子们有多高兴。,瞧,娃娃来了。,他们想变高。、排排队。我想从红旗开始,把娃娃放在排列卡上。,从低到高排列。。老师故意空洞。:排队是对的吗?为什么?谁来帮助老师改正?

师:队列应该从低到高排列。。

师:老师为每个孩子准备了四个娃娃。、排列卡。,孩子们被要求把娃娃从低到高放在卡片上。,注意红旗。。

师:让我们来看看你是如何安排的。

(五)推广活动

师:还有两个娃娃。,他们也想加入球队。,老师把娃娃放在篮子里。,你可以在地区活动中尝试一下。,把这两个娃娃放进去。。

F

结语

一个好的数学公开课其实并没有那么难。,

找到正确的处理方法。!

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